Läs:

Ingo, Rune. 1991. Från källspråk till målspråk. Lund: Studentlitteratur, sid. 92-165.
Här finns mycket som inte är superviktigt för oss, men kanske trevligt att läsa ändå.
Fokusera på kapitlets inledning (92-95), Semantisk analys, Denotationsanalys (121-124), Konnotationsanalys, Falska vänner (143-146) och Stilanalys, Pragmatisk analys (151-165).

Fortsätt fundera över de föreslagna översättningarna av skyltarna från förrförra veckan.

Forstätt gärna att hålla ögonen öppna efter översatta skyltar och korta instruktioner så somaliska. Om du ser något konstigt så dela med dig här.

Fortsätt granska och diskutera texten från Skolförvaltningen i Malmö på sidorna 1-3 i denna textsamling.
Fokusera på intressanta svårigheter som översättaren ställs inför. Ge gärna exempel på både bra och dåliga lösningar.
Träffas gärna i grupperna under vecka för fortsatt diskussion av Rune Ingos text och av översättningen från Malmö.
Gör gärna fler inlägg i diskussionsforumet, individuellt eller som grupp. Följ då dessa anvisningar:

- Ta bara upp en detalj i varje inlägg. 
- Gör gärna flera olika inlägg om du vill ta upp olika saker. 
- Om någon anna redan tagit upp samma sak, svara då på det inlägget. Starta inte en ny diskussionstråd.
- Börja varje inlägg med att citera det svenska originalet (Sv: ...) och den somaliska översättningen (So: ...). 
- Ge därefter gärna ditt eget förslag till översättning (Förslag: ...). 
- Berätta slutligen vad du har reagera på (Kommentar: ...). Försök att avända Rune Ingos terminologi för att beskriva fenomenet.

Se exemplen längre ner på denna sida. Jag har även lagt in dem i diskussionsforumet.

Inspelning av lektionen:

Powerpointbilderna vecka 1-5

Exempel på hur jag gärna skulle vilja att ni strukturerar era synpunkter på översättningar:

-------------------

Sv: Vårdnadshavare
So: waalidkooda
Kommentar: Bra. Pragmatisk anpassning till målspråkets kultur.

---------------------------------------------

Sv. fritidshem
So: dugsiyada xilliga firaaqada
Förslag: naadiyada

--------------------------------------------

Sv: Vid symptom eller sjukdom
So: Marka aad isku aragtid calaamad ama xanuunsatid
Kommentar: Det är en utmaning att översätta ’vid symptom’.

----------------------------------------------

Sv: Information till elever och vårdnadshavare ...
So: Warbixin quseyso ardeyda iyo waalidkooda ...
Förslag: Warbixin ku socoto ardayda iyo waalidkooda ...
Kommentar: Semantiskt mindre bra lösning

--------------------------------------------------

Sv: Information till elever och vårdnadshavare om återgång till skola vid symptom eller efter sjukdom
So: Warbixin quseyso ardeyda iyo waalidkooda markey noqoto dib ugu soo noqoshada iskuulka haddii isku aragtid calaamad ama marka aad xanuun ka soo fiicnaatid
Kommentar: Mångordigt, parafraserande

---------------------------------------------------

So: ardeyda, markey
Förslag: ardayda, markay
Kommentar: Översättaren stavar talspråkligt