Idag ses vi gruppvis för redovisning av era fältrapporter. Vi lägger upp grupper och parindelning efter deadline för rapportinlämning. Du redovisar enligt instruktionerna nedan. Du behöver enbart närvara vid din egen grupps redovisning (men är välkommen att lyssna på de andras också).

OBS! Varje "par" skickar fältrapporterna till varandra. Se nedan!

Instruktioner för kamratgranskning, slutseminarium SA1411

Examineringen för SA1411 består av två delar, dels den skrivna rapporten, och dels en muntlig granskning av en kamrats rapport.

Ni läser rapporter parvis, alltså byter med varandra, enligt schema. I den händelse av udda antal rapporter så kommer vi att göra ett par till en trio.

Seminariet är upplagt som en miniversion av ett opponeringsseminarium, alltså den typ av examinerande moment som görs vid bedömning av såväl kandidat-, master- samt avhandlingsarbeten. Detta för att ni ska få känna på formatet inför er examensarbetskurs och träna er i att utföra en opponering. Vi har därför följt det ganska formella upplägget i träningssyfte, men tänk på att rapporterna inte skrevs i syfte att vara genomarbetade uppsatser, utan just rapporter - delvis personliga och mer informella reflektioner över er tid i fält.

Varje kamratgranskning tar 15 min.

Diskussionen börjar med att rapportförfattaren ges möjlighet att uppmärksamma småfel ("errata"), som kan påverka förståelsen av rapporten. (Obs att endast viktigare småfel tas upp, och ofta inga alls). Denna del ska vara mycket kort.
Granskaren sammanfattar rapporten kort (ca 2 min).
Nu börjar själva samtalet, där granskaren diskuterar rapportens styrkor och svagheter. Fokusera på innehållet (stavfel och formalia tas inte upp under seminariet). Denna del tar ungefär 10-11 min.
För att strukturera samtalet kan det delas upp i t ex 1) introduktion/syfte, 2) beskrivningen av fältet, 3 metod/etik, och 4) teori och teman.
På en "vanlig" opponering är det sedan möjligt för övriga att ställa frågor och ge synpunkter, men vid denna kamratgranskning utgår detta moment.

Tänk på att hitta en bra balans mellan att diskutera sådant som kunde ha utvecklats och lyfta positiva aspekter. I en vanlig opponering är det bra att formulera sin kritik i frågor, som låter respondenten förklara och förtydliga sina val. Eftersom vi har begränsat med tid hinner vi inte ha samma dialogform här, men testa gärna att formulera kommentarerna i frågor, även om respondenten inte hinner besvara dem. Välj därför 3-4 frågor som du vill lyfta för diskussion.

OBS! OM ni inte kan tiden nedan är det ert ansvar att kontakta en kurskamrat och byta grupp med hen.

Grupp 1 redovisar kl. x. Lärare: Simon Larsson (sal 127, Annedalsseminariet)

Grupp 2 redovisar kl. x. Lärare: Johan Nilsson (sal 305, Annedalsseminariet)

Grupp 3 redovisar kl. x. Lärare: Simon Larsson (sal 127, Annedalsseminariet)

Grupp 4 redovisar kl. x. Lärare: Johan Nilsson (sal 305, Annedalsseminariet)

Grupp 5 redovisar kl. x. Lärare: x (sal x, Annedalsseminariet)

Grupp 6 redovisar kl. x. Lärare: x (sal x, Annedalsseminariet)

osv...