Vid examineringen börjar vi med att respondenten mycket kort får säga något om sin text. Efter det genomför du som opponent en kort muntlig opponering. Här har därefter opponent och respondent en diskussion utifrån bland annat de frågor som du skrev med i din opponeringstext. Denna muntliga del ska skilja sig från den skriftliga opponeringen på så vis att en konstruktiv dialog skapas.

Varje opponering pågår i cirka 20 minuter, så det är viktigt att ni är förberedda. Vid den muntliga opponeringen är det din roll för att skapa en dialog. Var därför förberedd och ha med dig frågor /perspektiv/tema som du tycker är viktiga att fokusera på, och som kanske varit svårare att resonera kring i den skriftliga opponeringen.

Varje deltagare läser alltså en text extra noga, men meningen är att alla läser alla texter i den grupp en tillhör.

Det strukturella upplägget för varje examination ser ut så här:

Först får författaren kort kommentera sin text, om det är något viktigt att veta vad gäller textens förutsättningar, om det är något man vill justera etc. (30 sek)
Sedan kommer opponenten in med sina reflektioner och frågor. (10 min)
Hela gruppens diskussioner. (10 min)

Detta blir sammanlagt 20 min, alltså några minuters bensträckare inför nästa omgång.

På Canvas kommer det listas vilka grupper ni ingår i. Där ser ni även vem ni ska opponera på. Ni läser allas texter i den grupp ni ingår i.

Lägg upp era texter på diskussioner Examineringsuppgift (för opponering) och här som pdf så att de blir tillgängliga för er i kursen.

När ni lämnat in era texter så återkommer jag med ett opponeringsschema så att alla vet vem som skall läsa in sig extra mycket och kommentera på vems text. Lämnar man inte in sin examinationsuppgift innan deadline får man göra omtentamen.

ATT TÄNKA PÅ INFÖR ALLA EXAMINATIONER:

Examinationen av texterna är, precis som kursen i övrigt, en läroprocess. Det som bedöms är inte bara texten i sig utan också deltagande i diskussioner om vad skrivandet har inneburit. Examinationen är ett tillfälle där vi lyssnar på varandra, upptäcker likheter och skillnader, möjligheter och avvikelser, hur de olika rösterna och kunskaperna tillsammans bildar en större helhet.

Under examinationen kommer en opponent att göra närläsning av en text och ställa frågor till författaren. Syftet är att det skall bli ett fördjupande samtal om det egna arbetet och vägen framåt. Opponenten behöver inte ha gått igenom sina läsningar och kommentarer i förväg, men det är bra att ha skrivit ner delar av reflektionerna i förväg så att diskussionen blir så precis och levande som möjligt.

Det viktiga med opponeringen, och examinationen som helhet, är att det blir ett fördjupande samtal. Det finns många sätt att skriva, många sätt att formulera sin arbetsprocess. Det är också avgörande att diskussionen sker under respektfulla former, i en lyssnande process där vi stöttar varandra och samtidigt tar de innehållsliga aspekterna på allvar. Om det är något man finner oklart skall man givetvis fråga. Det hela är en erfarenhet som vi bär med oss in i det kommande konstnärlig arbetet, som en möjlig gemenskap.

Opposition innebär en granskning av det framlagda arbetet i syfte att fastställa värdet av detta samt att lära sig av erfarenheterna så att man i framtiden kan genomföra och presentera både sina studier, sitt intresse och sin konst och sin kunskap på bästa möjliga sätt. Stor vikt ligger vid opponentens förmåga att sammanfatta och ställa frågor till respondenten. Detta är tillsammans med respondentens dialog med opponenten, examinationens viktigaste lärandemoment.