Välkomna!

Kursen introduceras måndagen den 4 december kl. 08.15 - 10.00 i Kjell Härnqvistsalen (AK2 155) och AK2 137 på Pedagogen, hus A. Här är powerpointen från introduktionen: Länk

I kursen är ni inplacerade i följande grupperingar:

Seminariegrupp: Vilken seminariegrupp ni tillhör styr när ni har era seminarier , och det är också denna som organiserar schemat i TimeEdit. Vilken seminariegrupp du tillhör hittar du under "personer"

Basgrupp: En del av arbetet och seminarieförberedelser görs i ämnesspecifika basgrupper (varje seminariegrupp består av ett antal basgrupper). Vilken basgrupp du tillhör hittar du också under "personer". Ni läggs in i basgrupper på Canvas under kursens första dag.

Halvgrupp: Två av seminarierna (C den 15/12 och D den 21/12) genomförs i halva seminariegrupper. Även den avslutande muntliga presentationen görs i halvgrupper. Tiden för respektive halvgrupp hittar du i kolumnen "Läsanvisningar" i TimeEdit. Vilken halvgrupp du tillhör vid de här två tillfällena kan du utläsa i den här listan.

Kursen behandlar fyra teman som avspeglar centrala aspekter av lärares professionella uppdrag, som vart och ett avhandlas under en vecka. Därutöver löper ett övergripande tema genom hela kursen i vilket skilda villkor som präglar svensk skola adresseras. Detta introduceras under kursens första vecka och plockas sedan upp igen under kursens sista vecka. Schematiskt kan kursen beskrivas på följande sätt:

Vecka	Tema och länkar	Beskrivning
v. 49	Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Lärares och elevers skilda villkor	Under veckan behandlas framförallt språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt (SKUA) i undervisningen genom ett antal inspelade föreläsningar, seminarier och en examinerande gruppredovisning. Parallellt introduceras den övergripande tematiken om elevers skilda villkor genom en föreläsning och ett uppföljande seminarium.
v. 50	Lärande och undervisning	Under veckan fördjupas de perspektiv på lärande som ni kom i kontakt med under er första kurs (L9K10G/LGK10G) och kopplas till frågor om motivation och undervisningsmetoder.
v. 51	Didaktiska analyser	Under veckan varvas föreläsningar och seminarier som ger kunskaper om och träning i lärares didaktiska val och strategier, läroplansteori som sätt att analysera kampen om lärarens själ, samt kritik av- och alternativ till evidensbaserade perspektiv på skola och undervisning.
v. 52	Digitalisering	Skolan är numera i likhet med andra arbetsplatser digitaliserad. Frågan om digitalisering är i hög grad en faktor som villkorar lärares arbete med såväl undervisning som administration. Under veckan behandlas frågan om digitalisering i två inspelade föreläsningar, litteratur och genom ett quiz.
v. 1	Förberedelser inför examination, salstentamen	Veckan ägnas dels åt ett frivilligt, formativt, tillfälle dit ni kan komma och testa er muntliga presentation och få feedback, dels en föreläsning om berättande. På fredagen skriver ni en salstentamen med flervalsfrågor.
v. 2	Lärares och elevers skilda villkor Examination, muntliga redovisningar	I början av veckan plockas tematiken med elevers skilda bakgrunder upp och tiden ägnas därefter åt förberedelser inför de individuella muntliga presentationerna.

Examinationer och betygskriterier

Kursen examineras på följande sätt:

En examinerande muntlig redovisning i grupp av SKUA-momentet fredagen den 8 december (bedöms som U eller G).
Canvas-baserade quiz för momenten Lärande och undervisning, Didaktiska analyser och Digitalisering som blir tillgängliga efter respektive seminarium (för digitaliseringen inför juluppehållet) och görs på egen hand (bedöms som U eller G).
En salstentamen med flervalsfrågor på momenten Lärande och undervisning, Didaktiska analyser, Digitalisering och Lärares och elevers skilda villkor fredagen den 5 januari (observera sista datum för anmälan till tentamen den 21 december) (bedöms som U, G eller VG).
En individuell muntlig presentation som täcker samtliga moment förutom SKUA-momentet. Denna genomförs antingen torsdagen den 11 januari eller fredagen den 12 januari. (bedöms som U, G eller VG).

Betygskriterier

Betyget Godkänt innebär att den studerande har uppfyllt kursens mål enligt kursplanen. För detta krävs att den studerande på ett självständigt och tydligt sätt argumenterar för och motiverar sina ställningstaganden med stöd i kursens innehåll samt kommunicerar sina vunna insikter så att andra utan svårighet kan följa studentens resonemang. För Godkänt krävs därmed godkända betyg på samtliga canvas-quiz, salstentamen och den individuella muntliga presentationen.

Betyget Väl Godkänt innebär att den studerande, utöver kraven för Godkänt, kreativt och med ett kritiskt förhållningssätt diskuterar de olika teoretiska perspektiv som ingår i kursen, samt integrerar konkreta erfarenheter i dessa diskussioner. För betyget Väl Godkänt krävs därmed Väl Godkänt på salstentamen och på den avslutande muntliga presentationen.