Lärare: Kristin Wiksell och Julie Bennet

För gruppindelning och seminarietid se Personer i menyn.

Under kursen arbetar vi med fyra olika så kallade levande fall. Det innebär att vi lärare skapar fiktiva men verklighetstrogna fall för studenterna att arbeta med. Utgångspunkten för ett levande fall kan vara en bild, en berättelse, en film, ett tidningsurklipp, ett reportage. Den konkreta och verklighetsrelaterade beskrivningen fungerar som en trigger och inspiration för tankar, idéer och reflektion.

Fallet delas ut vid seminarietillfället då ni också delas in i mindre grupper.

För varje fallstudiegrupp utses en processansvarig och en rapportör. Varje fallstudieseminarium följer samma metodik och den processansvarige leder genom alla stegen, rapportören ansvarar för att protokollet skrivs och laddas upp på canvas.

Lärarens roll i seminariet är att fungera som ett stöd för att se till att processen fungerar och att kursmålen inte glöms bort.

Metodiken: Först begrundar var och en fallet därefter diskuterar gruppen kort hur de uppfattar det levande fallet och om det föreligger några oklarheter.

Därefter börjar steg 1: Studenterna lyfter och bollar tankar, idéer och frågeställningar som väcks utifrån de levande fallet (sk. brainstorming) Kreativiteten får flöda och i detta skede är alla idéer tillåtna.

I steg 2 ska gruppen diskutera sig fram till en problemuppfattning, dvs. bestämma vad det levande fallet handlar om. I detta läge är det viktigt att ha kursmålen i åtanke. Gruppen enas om en problembeskrivning.

I steg 3 lyfter gruppen fram den gemensamma kunskapen i gruppen med syfte att fördjupa förståelsen av problemet. Detta kan vara kunskap som inhämtas från litteraturen men är inte begränsat till det utan kan komma från andra kunskapskällor. Dvs. gruppen försöker besvara frågan: vad vet vi redan om problemet? Vad kan vi säga om det utifrån vad vi känner till?

I steg 4 diskuterar gruppen vilken ytterligare kunskap skulle behövas för en grundlig belysning av problemet. Vad behöver vi veta mer om för detta ändamål? Vilken typ av frågor behöver ställas?

I slutet på seminariet sammanfattar rapportören (tillsammans med gruppen) ett kort protokoll (1-2s) som innehåller:

namn på samtliga gruppmedlemmar
En kort beskrivning av gruppens uppfattningen av problemet.
Samt i punktform några svar på frågorna: vad vet vi? Vad behöver vi veta mer om?

Protokollet laddas upp på Canvas.

SU1211 Fallstudie 2 vt24.pptx