Team-based learning, TBL-gruppundervisning

Under kursen kommer FACS analys att diskuteras i TBL-grupper. Varje grupp kommer att bestå av ca 6 gruppdeltagare med totalt 3 grupper (se separat grupplista). TBL-momentet leds av en till två moderatorer/lärare/experter.

Inför kursmomentet ska studenten ha tagit del av föreläsningar och annat rekommenderat studiematerial.

Syftet med TBL-gruppundervisningen:

Att förstå FACS systemets uppbyggnad för att kunna ha kännedom om instrumentet på ett optimalt sätt, vilket inkluderar handhavande och skötsel.
Att kunna förstå principen för FACS analys; som underlag för hur en flödescytometri-analys med avseende på diagnostik av en malign sjukdom kan gå till.

Praktiskt genomförande:

Vid själva TBL-momentet får varje student först svara på en individuell quiz som lämnas in på canvas (ca 20 minuter) sedan arbetar TBL-grupperna med samma frågor gemensamt och enas om ett svar på skraplotter (ca 30 minuter). Därefter diskuterar grupperna gemensamt eventuella frågor som har uppkommit. Till varje TBL-moment hör en applikation (uppgifter/case) som görs efter quizmomenten.

Arbete med applikationerna (uppgifter/case) i TBL-grupperna (ca 1 timma). Hjälpmedel för att svara på dessa frågor får användas fritt. TBL-momentet avslutas med att respektive grupp presenterar svaret i helklass (ca 30-40 min). Alla grupper har möjlighet att diskutera frågorna.

Gruppövningen är obligatorisk och för att bli godkänd krävs, förutom närvaro även att studenten deltar aktivt, bidrar med kunskap till gruppen/klassen och kommer förberedd till gruppövningen.

Eventuellt missat gruppövningstillfälle tas igen i samråd med kursledare.

Momentet ger något av betygen underkänd (U) eller godkänd (G).

OBS: Tag med egen dator till momentet då quizen görs online i Canvas!