Moment: Estetiska lärprocesser - synliggöra, kommunicera och gestalta

Ansvariga lärare: Annika Halvarson och Margareta Häggström

https://gu-se.zoom.us/j/69678686218

Under den här delen av kursen presenteras, diskuteras och undersöks estetiska lärprocesser. Det handlar bland annat om att observera estetiska lärandeprocesser och att pröva olika uttrycksformer för att kunna reflektera över hur dessa kan bidra till inkludering, motivation och medbestämmande i undervisningen.

Dag 1

Förbered dig genom att ha tillgång till ca 5-10 A4 papper, sax och gärna också kritor eller färgpennor och tillgång till musik exempelvis genom spotify på mobil/dator.

Under detta tillfälle går vi igenom begreppet estetiska lärprocesser, Lindströms estetiska lärandemål samt några enkla övningar. Vi introducerar också uppgiften som ni ska presentera vid andra tillfället vi ses.

Uppgift 2

Uppgiften består i att iaktta och kartlägga hur estetiska verktyg används eller kan användas i din VFU.

Vad kan estetiska lärprocesser bestå av i den eller de yrkesutbildningar där du gör VFU ?
Vilket lärande kan man identifiera i dessa estetiska lärprocesser? Koppla till Lindström

Med utgångspunkt i den gemensamma genomgången samt anvisad litteratur dokumenterar du därefter dina egna iakttagelser på din VFU. Vad kan estetiska lärprocesser bestå av på din VFU? Välj ett exempel som du dokumenterar på något sätt, med teckning, foto, film, musik, text etc… och ta med till tillfälle två den 13/11 eller den 15/11 . Då genomförs ett seminarium där ni i mindre grupper på zoom bearbetar era iakttagelser om estetiska lärprocesser i VFU samt presenterar dessa för övriga grupper.

Uppgiften ska bidra med att ge ökad förståelse för lärande genom estetiska verktyg, några begrepp och teorier för att få syn på hur olika uttrycksformer kan användas som kommunikation mellan elever, samt mellan lärare och elev. Alternativa redovisningsformer diskuteras och problematiseras. Kollektiv muntlig återkoppling sker under redovisning. Redovisningen är obligatorisk.

Aktuella kursmål för uppgift

- använda och kritiskt förhålla sig till digitala och estetiska verktyg och processer i den pedagogiska verksamheten (Kursplan LYVU31).

Kursmålet som helhet är givetvis aktuellt under din VFU och därmed knutet till övriga kursmål som behandlar undervisning samt lärares övriga uppdrag.

Litteratur:

Burman, A. (2015). Det estetiska, kunskapen och lärprocesserna. I A. Burman (red.). Konst och lärande essäer om estetiska lärprocesser. (kapitel 1, s 7-25). MTM.

Erberth, B., & Rasmusson, V. (2008/2017). Undervisa i pedagogiskt drama: från dramaövningar till
utvecklingsarbete (s. 41-60) Studentlitteratur.

Lindström, L. (2010). Fyra estetiska lärandeformer. I Kultur i Väst (Red.), Handbok för planering av
kulturprojekt (s 34-37). Västra Götalandsregionen. https://mellanarkiv-offentlig.vgregion.se/alfresco/s/archive/stream/public/v1/source/available/sofia/ku3231-1304641699-130/native/Publikation%20Handbok%20f%c3%b6r%20planering%20av%20kulturprojekt%20i%20skolan%202015.pdf

Nordström Graf, R. (2018) " Visual litteracy - An introduction how litteracy can be used in school and preschool" I Art-based education: an ethics and politics of relation. (s 91-104). HDK Valand. Publikation 12 Antologi Making narratives_2018.pdf