Uppslagen bok med bokmärke

Att förbereda muntlig opposition

När Du planerar för oppositionen ska du ha två olika utgångspunkter:

Du går igenom hur uppsatsarbetet lyckats genomföra de olika stegen i forskningsprocessen.
Du går igenom hur uppsatsförfattaren har lyckats med den skriftliga framställningen.

1. De olika stegen i forskningsprocessen
Här beror det naturligtvis på vilken typ av uppsats och design det är frågan om men några aspekter att ta ställning till är:

Övergripande problemformulering - framgår det klart vad syftet är och vilken frågeställning som finns?

Tidigare kunskap/forskning - relateras syfte och frågeställning på ett tydligt sätt till tidigare forskning?

Problem – följer frågeställning logiskt på problemet; är den testbar, går den att svara på?

Metod - är metoden adekvat för frågeställningen?

Resultatredovisning - relaterar redovisningen till frågeställningen?

Diskussion - relaterar tolkningar till frågeställningen; håller tolkningarna och är de rimliga; följer förslag på fortsatt forskning på de erhållna resultaten?

2. Den skriftliga framställningen
Titel - informerar titeln om innehållet; har den relevanta ord för litteratursökning; lagom längd?

Sammanfattning - återger sammanfattningen det essentiella i uppsatsen?

Introduktion - leder introduktionen fram till problemställningen på ett sådant sätt att kopplingen till tidigare kunskap framgår?

Syfte – Frågeställningar - kan läsaren klart urskilja frågeställningar eller hypoteser; är använda begrepp klart definierade?

Metod - är den metod som använts klart beskriven; tillåter procedurbeskrivningen replikation?

Resultat - är resultatredovisningen enkel att följa; används tabeller och/eller figurer på ett korrekt och ekonomiskt sätt?

Diskussion - ges svar på hur man besvarat frågeställningen, samt vilka slutsatser och implikationer som dragits; undviks alltför spekulativa inslag?

Referenser - är referenserna väl valda och korrekt angivna i texten; är referenslistan korrekt uppförd och fullständig?

Kriterier för Godkänd opposition

Som opponent identifierar du åtminstone en styrka och en svaghet (eller felaktighet) i metod/metodval, resultat/resultatpresentation
Som opponent ställer du ett flertal tydliggörande frågor och/eller föreslår förbättringar
Som opponent för du en dialog och en saklig diskussion med uppsatsförfattaren om arbetets styrkor och brister

Skriftlig opposition

Använd punkterna ovan som utgångspunkt för din granskning. Du lämnar in en skriftlig opposition av studentkollegas uppsats i samband med din muntliga opposition. Omfattningen på den skriftliga oppositionen är minst 1 och max 2 sidor. Även om två studenter ansvarar för opposition på samma uppsats lämnas en skriftlig oppostion in individuellt. För inlämning se separat Canvassida.

Allmänna råd

Oppositionen ska vara konstruktivt kritisk.

Detta innebär att både styrkor och svagheter ska framhållas och att du som opponent ska vara beredd att föreslå alternativa tillvägagångssätt, tolkningar med mera ifråga om det som kritiseras. Det innebär också att kritiken ska framföras i dialog med respondenten. Fundamentalt är att opponenten inte ska gå igenom uppsatsen sida för sida. Istället ska huvuddelen av tiden ägnas åt helheten och åt de detaljer som i det aktuella fallet enligt opponenten har avgörande betydelse för bedömningen av uppsatsen som helhet. Detta har ofta att göra med hur uppsatsens olika delar hänger ihop.

Vanliga misstag vid oppositioner

Att vara alltför positiv i alltför allmänna ordalag. Detta ger intrycket att opponenten inte försökt eller förmått tränga in i uppsatsen och därmed inte gjort sitt jobb.
Att försöka ”mörda” uppsatsen. I psykologisk forskning undersöks komplexa fenomen och forskning i psykologi är därför omöjlig att genomföra utan olika brister och går alltid att kritisera. En uppsats bör därför i första hand bedömas utifrån sina förtjänster och kritiken inriktas på det som gör dessa förtjänster något mindre än de med rimlig insats kunde varit. Att leverera fullkomligt nedgörande kritik är relativt lätt. Konsten är att kunna föreslå bättre alternativ själv.
Att gå igenom uppsatsen sida för sida. Detta brukar bland annat leda till att för lite tid ägnas åt att diskutera analys och slutsatser.
Att blanda stort och smått (vilket också ofta är en effekt av föregående punkt).
Att inte låta författaren försvara sig. Opponenten ska inte ”hålla låda” utan föra en dialog med författaren.
Att inte lyssna på författarens svar. En god opponent har förutsett olika typer av svar och har en arsenal av alternativa följdfrågor i beredskap. Om opponenten inte låter författarens svar påverka det fortsatta förloppet ger oppositionen ett mekaniskt intryck.
Att fastna i käbbel. Om opponenten inte får ett tillfredsställande svar kan hen förklara varför och därefter fråga om en gång, gärna med viss omformulering för att försäkra sig om att författaren verkligen förstår frågan. Är svaret fortfarande inte tillfredsställande säger opponenten det — och går sedan vidare.
Att ägna för mycket tid åt formalia. Endast formaliabrister som försvårar för opponent och andra läsare att förstå och bedöma uppsatsen är värda att ta upp tid under seminariet. Att författarna inte gjort sig själva rättvisa genom dålig korrekturläsning och dylikt kan framföras på några sekunder när det sammanfattande omdömet avges.