Kursöversikt

Vetenskapliga metoder inom pedagogik och didaktik I (PDGX51)

Ikväll, 25 maj hos Sverker!

Sverkers zoomrum: https://gu-se.zoom.us/j/5876196785

Susannes zoomrum: https://gu-se.zoom.us/j/6755428928.

Kursplan och litteraturlista finns här.

Här hittar du Prezin som vi ibland använder i kursen och här PP-bilderna om intervjumetodik. 

Kursens schema ligger i denna länk (klicka här) => PDGX51 . Om det uppstår oklarheter, är det TimeEdit som gäller. Om det är oklart i vilket zoom-rum som vi ses, kan du alltid prova med dessa två möjligheter: Sverkers zoomrum och Susannes zoomrum.

Kursansvariga lärare:

Susanne Dodillet , susanne.dodillet@ped.gu.se

Sverker Lundin, sverker.lundin@ped.gu.se

Studievägledare:

Helen Ziser, helen.ziser@gu.se 

Studieadministratör:

Patricia Perla, patricia.perla@gu.se

Registrering:

Klicka här för att registrera dig => Registrera dig på kursen

Checklista för dig som är ny student vid GU: Studentportalen

Här finns karta över byggnaderna, klicka på denna länk => Hitta på Pedagogen

Särskilt studiestöd
Det finns flera former av stöd för att stötta och hjälpa dig om studierna eller studiesituationen känns svår. Studenter med funktionsnedsättning kan få särskilt pedagogiskt stöd.

Akademisk integritet och plagiering; Studiemiljö och regler

Lär dig Canvas

 

Kursplanen om innehåll och lärandemål

Kursen behandlar metoder och ramar för vetenskapligt arbetet inom det pedagogisk didaktiska kunskapsområdet. Följande områden ingår:

• Vetenskapsteoretiska och vetenskapshistoriska grundbegrepp, med betoning på deras konsekvenser för forskning inom det pedagogisk/didaktiska området.
• Grundläggande principer för att garantera kvalitet i vetenskapligt arbete. Begreppen validitet/trovärdighet, reliabilitet/tillförlitlighet och generaliserbarhet/extern validitet behandlas.
• Forskningsprocessens olika steg med betoning på val, avgränsning och formulering av forskningsfrågor, val av metod, undersökningsdesign, insamling/produktion, analys och tolkning av empiriska data samt dokumentation och presentation av vetenskapligt arbete.
• Forskningsetiska principer

Efter godkänd kurs förväntas studenten:

• kunna definiera och redogöra för centrala vetenskapsteoretiska och metodologiska begrepp;
• ha kännedom om vanliga vetenskapliga perspektiv inom pedagogisk/didaktisk forskning och förstå betydelsen av perspektivval;
• kunna tillgodogöra sig vetenskapliga studier inom det pedagogisk/didaktiska området och ur metodperspektiv göra självständiga och kritiska bedömningar av genomförande och resultat;
• ha kännedom om forskningsetiska principer;
• ha färdigheter i att använda ett urval metoder för insamling/produktion och analys av data.

Kursen ges på halvfart, vilket innebär en förväntad arbetsinsats på 20 timmar/vecka.

Kursens upplägg

Kursen har formen av ett gemensamt utforskande av en problematik, nämligen frågan om det systematiska kvalitetsarbetets plats i det svenska utbildningssystemet. Gemensamt kommer vi att försöka besvara tre övergripande frågor:

* Vad är systematiskt kvalitetsarbete?

* Varifrån kommer det?

* Vad gör det i skolan och med skolan?

Arbetet syftar till att ni, enskilt eller i par, ska söka er fram till en egen mer specifik frågeställning som kan utforskas empiriskt. Den sista inlämningsuppgiften har formen av vad vi kallar ett "forsknings-PM", i vilket ni ska beskriva en möjlig empirisk undersökning. En viktig tanke med detta kursupplägg, är att ni om ni vill ska kunna använda detta PM som utgångspunkt för ett kandidatarbete till hösten till exempel inom ramen för kursen PDGX61.

Träffarna kommer att kretsa kring delar av kurslitteraturen, ofta i kombination med texter som vi tillsammans identifierar som användbara under kursens gång. Att vi inte på förhand bestämt precis vad som ska läsas när, speglar den verkliga forskningsprocessens öppenhet. Kursen kräver ett stort mått av eget ansvarstagande, och uppmuntrar till självständighet.

Kursens del om enkätmetodik

Kursen innefattar tre veckors arbete med enkätmetodik. För detta moment ansvarar Michael Hansen. Momentets innehåll finns beskrivit i "Uppgift 4: enkätmetodik" som ni hittar under rubriken "Uppgifter" i kolumnen till vänster. 

Examination

Kursen examineras genom fem inlämningsuppgifter:

1. En forskningsöversikt
2. En design för en intervjustudie
3. En analys av transkriptioner
4. En inlämningsuppgift knuten till enkätmetodik
5. Ett avslutande forskning-PM

Instruktioner för dessa uppgifter hittar ni under rubriken "Uppgifter" i kolumnen till vänster i Canvas.

Uppgifterna är tänkta att fungera som "mellanlandningar" i arbetet med era respektive frågeställningar. Meningen är att uppgifterna ska vara till nytta, för utvecklingen av egna idéer. Ni får skriftlig respons på uppgifterna, som syftar till att ni ska komma fram till en formulering i det avslutande forsknings-PM som är så användbar som möjligt för ett kommande kandidatarbete.