Kursöversikt

 

Kursstart

Kursen startar den 21 januari kl. 8.15 på Zoom 

 https://gu-se.zoom.us/j/68281306202

 

Här finns karta över byggnaderna:

Hitta på Pedagogen

Kursinformation

Välkomna till kursen SLM 402.

SLM 402 bildar tillsammans med SLM 302 en helhet. Kursen SLM 302 behandlar barns och elevers lärande i matematik utifrån olika teoretiska perspektiv. I kursen anläggs ett specialpedagogiskt perspektiv på matematikutbildningen. Teoretiska ansatser och förklaringsmodeller till matematiksvårigheter problematiseras. Den naturliga variationen av elevers olikheter behandlas som ett pedagogiskt dilemma. Detta fördjupas i SLM 402 som ytterligare belyser barns och elevers utvecklingsprocess. Här i kursen läggs fokus på att du självständigt ska kunna identifiera och analysera elevers särskilda utbildningsbehov i matematik och utifrån detta skapa en god lärmiljö.

Här hittar du :

SLM402 Kursplan.pdf

Litteraturlista SLM402 VT21.docx

Schema SLM402 VT21.docx 

Kursguide ( - prel. fram till kursstart)

Schema i Studentportalen

Vi rekommenderar er att följa det detaljerade schemat i första hand, Timeedit-schemat är mer ett verktyg för lokalbokning.

I Canvas är kursen presenterad i Moduler efter varje campustillfälle.

 

OBS! Redan andra kursdagen kommer ni att ha en workshop i er projektgrupp som bygger på att ni ska granska och analysera åtgärdsprogram. Ta med ett avidentifierat åtgärdsprogram från din verksamhet.

Om du har möjlighet att börja läsa innan kursens start så kommer här lite läsanvisningar inför SLM 402:

Uppdatera dig på styrdokument och allmänna råd angående ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd och se till att du har tillgång till:

• Skolinspektionen (2016). Skolans arbete med extra anpassningar. Kvalitetsgranskningsrapport. Stockholm. Skolinspektionen.Skolverket (2014a).
• Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram.Skolverkets allmänna råd med kommentarer. Stockholm: Fritzes. Skolverket(2014b).
• Stödinsatser i utbildningen – om ledning och stimulans, extra anpassningar och stöd. Stödmaterial. Stockholm: Fritzes kundtjänst

Vi går gemensamt igenom detta under föreläsning 23/1

Beställ från SPSM – Innehåll i föreläsning 11/2

• Szönyi, K., & Söderqvist Dunkers, T.  (2018). Delaktighet – ett arbetssätt i skolan. Stockholm: Specialpedagogiska skolmyndigheten.

 

Eftersom ni under kursen kommer att genomföra kartläggning och en pedagogisk bedömning behöver ni också fundera på vilka kartläggningsmaterial som kan vara lämpliga att använda. Mer om detta på föreläsningar 21/1 och 22/1.Dessa nedan är obligatorisk kurslitteratur:

• Ljungblad, A-L. (2016). Matematikens grunder–kvalitativ kartläggning. Stockholm: Askunge förlag.
• McIntosh, A. (2020). Förstå och använda tal – en handbok. Göteborg: Nationellt centrum för matematikutbildning, NCM.

Kontakt

Kursansvariga lärare:

Lena Knutsson, lena.knutsson.2@gu.se

Åsa Karlsson Pèrez, asa.karlsson.perez@gu.se

 

Studieadministratör:

Helen Alfredsson (vikarie för Mattias Ribbestål), helen.alfredsson@handels.gu.se

Studievägledare:

Malin Eliasson, malin.eliasson@gu.se

 

Registrering

Får du förhinder vid kursstarten, kontakta studieadministratören
Du kan registrera dig en vecka innan kursstart.

Registrera dig på kursen

Allmänt

Checklista för dig som är ny student vid GU: Studentportalen

Särskilt studiestöd
Det finns flera former av stöd för att stötta och hjälpa dig om studierna eller studiesituationen känns svår. Studenter med funktionsnedsättning kan få särskilt pedagogiskt stöd.

Akademisk integritet och plagiering; Studiemiljö och regler

Lär dig Canvas