Kursöversikt

Med anledning av regeringens nya rekommendationer ställs all undervisning på campus in tillsvidare. Det innebär att undervisningen kommer att ske via canvas under vårterminen 2021.

Välkommen till LV1311 Redaktionell arbetsplatspraktik V2021

Syftet med kursen är att ge deltagarna möjlighet att omsätta sina studier i litteraturvetenskap och redaktionell praktik i relevanta delar av förvärvslivet, knyta kontakter och reflektera över framtida yrkesverksamhet eller vidare studier. Kursen innehåller tre delar: 1) Campusförlagd introduktion 2) Arbetsplatspraktik (c:a 15 veckor) med avstämning på campus eller via lärplattform 3) Campusförlagd avslutande examination.

Det är kursdeltagarens eget ansvar att i god tid före kursstarten i januari söka fram, kontakta och upprätta en plan med praktikplats inom det redaktionella området (i vid mening). Det kan röra sig om bokförlag, tidskrifts- eller dagstidningsredaktioner, reklambyråer, bildningsförbund, museer, eller andra kulturinstitutioner, kommunal eller regional kulturadministration, osv.

Studenterna från tidigare kursomgångar har praktiserat bland annat på Bokmässan, tidskriften Ord&Bild, Textival och Clandestino Festival,  förlagen Norstedts, Bonniers och Ordfront/Galago i Stockholm, Förlaget i Helsingfors samt förlagsgruppen Nypon och Vilja i Helsingborg/Stockholm. Flera av praktikanterna har sedermera fått anställning på sina praktikplatser. Se ett exempel här: https://lir.gu.se/aktuellt/Nyheter/fulltext//praktiktermin-pa-forlag-leder-till-erfarenhet---och-ibland-jobb.cid1631284

Huvuddelen av kursen består av att studenten deltar i och genomför relevant arbete av redaktionell karaktär vid en arbetsplats. Övrig undervisning sker genom föreläsningar, seminarier och handledning, på campus eller via lärplattform. Under praktikperioden för studenten loggbok och efter avslutad praktik lämnas en rapport som reflekterar över planering, genomförande och resultat. Samtliga terminens rapporter diskuteras vid ett avslutande seminarium. Det är möjligt att tillbringa praktikperioden utomlands.

Praktiken VT21 löper mellan v. 5 och 19 (15 veckor). Under v.20 färdigställs praktikrapporterna, som sedan ventileras under ett examinerande seminarium i slutet av maj.

Information om kursen riktad till potentiella praktikvärdar samt en mall för  praktikavtal finns i filmappen.

 

Kursvärdering VT2021

 

Kursstart
Kallelse skickas per mejl.
Datum och tid för introduktionen står i schemat, se nedan.
Med reservation för eventuella schemaändringar fram till två veckor innan kursstart.

Kursplan, litteraturlista och schema
Kursplan
Litteraturlista LV1311 VT2021.docx

SCHEMA :

Mån 18 januari kl. 10.15–12.00 Introduktion

Vi kommer också att beröra frågan om på vilka sätt det litterära fältet förändrats efter 2020. Utgångspunkten här är det samtal som Redaktionell praktik arrangerade med Olav Fumarola Unsgaard (Gbg Litteraturhus) och Jenny Bjarnar (Ordfront, NOFF) om litteraturen under och efter pandemin. Kolla på det inspelade samtalet och notera någon eller några saker som där kommer upp och som du tänker är relevant att diskutera i förhållande till din kommande praktik (eller för att den är intressant av ngt annat skäl).

Länk till YT: https://www.youtube.com/watch?v=fl97DJL9NKA

 

Mån 25 januari kl. 13.15–15.00 Seminarium

Att läsa till denna gång (alla texterna ligger under ”Filer”):

1. "Vad gör de på bokförlagen", en rapport från Svenska förläggareföreningen från 2011. Den är beskrivande i sin karaktär, men fångar brett bokutgivningens många delar, och redaktörsarbetets många aspekter. Rapporten beskriver översiktligt bok- och förlagshistoria, olika roller och yrkeskategorier, olika led i bokproduktionen, marknadssituationen, författarnas relation till förlagen, marknadsföring, distribution, osv.

2. ”The Changing Role of the Editor: Editors Past, Present, and Future”, en artikel av Frania Hall från 2013. Det är också en översiktlig text som i breda drag, och mot en historisk bakgrund, beskriver förhållandet mellan en traditionell redaktörsroll och de utmaningar och förändringar som inte minst digitaliseringen har inneburit.

3. Sai Johansson Nordlunds praktikrapport från VT20. Vad reagerar du särskilt över här?

Några saker att tänka kring:

• Vad har eventuellt har förändrats sedan texterna skrevs? Formerna för konsumtion, distribution och produktion ändras snabbt.
• Vad betecknar ”redaktör” här? Hur definieras redaktörsfunktionen i förhållande till andra funktioner? Finns det andra definitioner som blir nödvändiga om man lyfter blicken från just bokförlag?
• Vad beskrivs inte, vad saknas? Om man breddar perspektivet till att gälla publicering i allmänhet, vad är det som dessa beskrivningar missar, eller vilka funktioner, praktiker, sätt att läsa, och sätt att sprida texter, är frånvarande?
• I förhållande till er kommande praktikperiod, kan ni med hjälp av texterna definiera era förväntade ansvarsområden och roller? Försök gärna göra motsatsen: se på vilka sätt era roller och funktioner inte passar in.

I filarkivet finns även två rapporter som båda behandlar humaniorastudier och yrkesverksamhet: Humaniora i yrkeslivet och Humanisterna och framtidssamhället. Titta gärna översiktligt även på dessa, i mån av tid. Fundera på till exempel på vilka kompetenser och färdigheter som beskrivs, och hur ni kan relatera till eller känner igen er i det (se t.ex. kap. 4 i Humaniora i yrkeslivet).

 

Fre 16 april kl. 10.15–12.00 Halvtidsseminarium

Hur går det för er? Hur påverkar den rådande situationen med Corona situationen på din praktikplats? Var och en berättar om sina göromål, erfarenheter och reflektioner så här långt (frågorna i rapportspecifikationen kan fungera som utgångspunkt, men bör inte ses som en mall). Men tanken är också att ni problematiserar någon redaktionell (i vid bemärkelse) aspekt av er praktik, som kan tas upp till diskussion. Välj någon del av ditt arbete som kan diskuteras i termer av ett problem. Det kan gälla maktstrukturer lika gärna som redaktionella arbetsformer – men försök tänka i termer av individens (redaktören, förlagsarbetaren, informatören, marknadsföraren) relation till strukturen/sammanhanget (publikationen, förlaget, boken, artikeln, texten, läsaren, författaren, medarbetarna): Hur görs saker i era specifika sammanhang (på praktikplatsen), och hur skulle det kunna göras annorlunda, vilka problem medför det, för vem, etc.?

Boken ”På något sätt är vi med om att skapa världen på nytt ... ”. 21 texter om att jobba med konst och kultur, Göteborg, Nätverkstan, 2016 (red. Dalborg, K & Löfgren, M.) är tänkt att fungera som en diskussionsmässig fond. Den erbjuder är en rik samling texter som förmedlar konkreta erfarenheter från ett brett spektrum av personer inom konst och kulturbransch. Allt från teoretiska reflektioner till personliga betraktelser. Särskilt följande texter kan bidra med begrepp och perspektiv på såväl redaktören som figur som olika publicistiska och redaktionella sammanhang:

– ”Introduktion: kulturarbete i 3D”, Dahlborg & Löfgren.
En bra och kortfattad beskrivning av kultur(projekt)ledarrollen i både historiskt och samtida perspektiv, liksom i förhållande till olika näringar, new public management, m.m. (På vilka sätt känner du igen dig i dessa beskrivningar? Vad förenar/skiljer kulturprojektledaren och redaktören?)
– ”Utmana makten, praktisera intersektionalitet”, des los Reyes.
Detta är en introduktion till begreppet intersektionalitet i sig, men syftet är också att demonstrera maktstrukturer inom kultursektorn – mot slutet med några bra exempel från svenskt kulturliv. (Återigen, vad i detta känner du igen eller kan återföra på dina erfarenheter från praktiken? Behöver inte bara gälla arbetsplatsfrågor, utan givetvis också utgivning, textarbete och annat.)
– ”Lägg aldrig dina ägg i samma moln!”, Fleischer.
Denna text beskriver förhållandet mellan kulturarv, kommersialism och digitala ’content providers’, utifrån huvudexemplet Google (books). Informativt och tydligt om publicistiska och redaktionella utmaningar i ett postdigitalt medielandskap. (Återigen, kan du lokalisera dina erfarenheter och arbetsuppgifter i en digital ordning, eller i relation till begreppet ’content provider’ [är det en redaktör?])

Under seminariet är syftet att ha en tämligen informell diskussion om era praktikerfarenheter. Samtidigt är tanken att ni här förbereder er på, eller sår ett frö till den avslutande praktikrapporten. Genom att inte endast berätta i största allmänhet, utan också lyfta och fokusera på ett problem, så kommer alla att engageras konstruktivt i varandras erfarenheter.

 

Ons 19 maj kl. 17.00 Deadline praktikrapport (mejla till Åsa och Nils) 

 

Mån 24 maj kl. 13.15–16.00 Rapportseminarium/examination

Läs samtliga rapporter och förbered respons. Förra vårens rapporter finns tillgängliga för inspiration.

 

Kursansvariga lärare: Åsa Arping och Nils Olsson 

Registrering

Det går endast att registrera sig på kursen under denna period:  2021-01-11 - 2021-01-14
Läs mer här om hur du registrerar dig

 

Plagiering

Plagiering innebär att man använder någon annans verk utan att ange vem som är upphovsman eller varifrån man har hämtat informationen. Här kan du läsa mer:

Disciplinärenden och disciplinnämnden

 

Särskilt studiestöd
Har du rätt till särskilt stöd på grund av funktionshinder, kontakta Sektionen för student- och utbildningsstöd så fort du har blivit antagen till kursen.

Information om institutionen för litteratur, idéhistoria och religion finner du på vår hemsida: www.lir.gu.se 

Studentinformation 
Lär dig Canvas
Checklista för dig som är ny student vid GU
Studentportalen
Studiemiljö och regler
Hämta Acrobat Reader för att läsa och skriva ut pdf-filerLänkar till en externa sida.