Kursöversikt
Välkommen till kursen L3NT10 på Institutionen för didaktik och pedagogisk profession
Kursstart
Kursen startar den 2 november 2020. Vi träffas på zoom här Det är mycket viktigt att du är med på introduktionen då vi berättar om kursens upplägg samt stämmer av närvaro.
Ni kommer att delas upp i tre seminariegrupper och i mindre basgrupper. I dessa grupper kommer ni att genomföra exkursioner, laborationer och muntliga examinationer. Däremellan kommer föreläsningar där hela gruppen är samlad. För att kunna göra grupper måste registreringarna vara klara. Grupperna meddelas därför vid kursintroduktionen eller dagen efter.
Studieperiod: 2020-11-02 - 2021-01-17
Registrering
Registreringen är obligatorisk för att du ska kunna börja på din kurs eller ditt program. När du registrerat dig blir du en aktiv student och får tillgång till dina kursrum i lärplattformen Canvas.
Du kan själv registrera dig via ladoktjänsterna i Studentportalen: Länk
Registreringsperiod: 2020-10-26 - 2020-11-01
Kursplan, litteraturlista och schema
Sök ut kursplan och litteraturlista via kurskoden L3NT10 i: Hitta kursplan
Schema i TimeEdit: Länk
Observera att schemat inte är i detalj för de dagar då ni ska vara på Campus! För dessa dagar kommer specifika scheman via Anslag. Eftersom seminariegrupper och basgrupperna inte blir klara förrän vid kursstart, beräkna full arbetsdag 8.00-16.00 den första veckan oavsett grupptillhörighet och för campusdagar. I dagsläget är det de schemapositioner som har salar angivna på campus som kommer att vara campusförlagda i små grupper. Gäller även när material för självstudier ska utlämnas.
Schemat kan också komma att ändras för kommande veckor med kort varsel beroende på rådande pandemisituation.
OBS! Uppgift till det digitala seminariet Intro Arter: Tag med tio olika blad, fem olika föremål du hittar i naturen och 2-3 örter till seminariet den 3/11 (A och C-gruppen) eller 4/11(B -gruppen).
Tentamensanmälan och regler
Samtliga salstentamina i kursen är i form av en DISA-tentamen, dvs. salstenta i skrivsalen. Man måste vara anmäld via Ladok för att systemet skall generera en anmälningskod.
Det är obligatoriskt att vara anmäld till salstentorna. Anmälningsperioden är öppen upp till 10 dagar innan tentamensdagen.
Anmäl dig via Ladok. Om du är anmäld till en tenta men får förhinder är vi tacksamma om du avanmäler dig (under anmälningsperioden).
Se info om hur du anmäler dig på Studentportalen: Studentportalen - Skriva salstentamen
I Studentportalen hittar du även information om vilka regler som gäller när du skriver tentamen.
För frågor gällande tentamenshantering, kontakta IDPP's tentamenssamordnare på tentamenidpp@gu.se
Obs! Vid muntliga digitala examinationer och andra obligatoriska digitala moment krävs att du har kamera och att den är påslagen. Vi önskar också att ni har kameran påslagen även under icke obligatoriska digitala moment. Det blir mer interaktivt när vi kan se varandra på skärmen.
Förkunskapskrav
Inför många kurser inom Grundlärarprogrammet finns det förkunskapskrav för kommande kurs. Du har som student ett ansvar att hålla dig informerad om vilka kraven är och till vilken kurs de gäller.
Vilka kurser som har förkunskapskrav för tillträde till kurs kan du läsa här: Länk
Kontaktuppgifter
Kursledare:
Marie Ståhl, e-post: marie.stahl@gu.se
Maria Åström e-post: maria.aström@gu.se
kan svara på frågor om kursens upplägg, innehåll och arbetsformer m m.
Studieadministratör:
Sofie Dencker, e-post: sofie.dencker@gu.se
kan svara på frågor om bl a registrering, betygsrapportering och schema
Studievägledare:
Anna Carin Lindberg, e-post: annacarin.lindberg@gu.se
kan svara på frågor och ge stöd vad gäller bland annat studiesociala frågor, behörighetsfrågor, stöd vid funktionshinder, eventuell tillgodoräkning av tidigare högskolepoäng. Har du rätt till särskilt stöd p g a funktionshinder är det viktigt att du tar kontakt med studievägledare under den första veckan.
Avdelningschef:
Miranda Rocksén, e-post: miranda.rocksen@gu.se
kan svara på frågor om bl. a. kursens övergripande planering och upplägg.
Läsanvisning för första och andra veckan, se schema när varje läsanvisning passar in:
Kursintro, Naturvetenskapens och teknikens karaktär:
Johansson & Sandström (2015) s.7-20.
Andersson m.fl. (2003) Grönskande är naturvetenskapliga teorier. Andersson m.fl. (2003) Att förstå och använda naturvetenskapen, sju workshops.pdf
Harlen m.fl. (1996)
Elfström m.fl. (2014) s.15-25 och 125-141
Helldén (2015) kap 1-2
Skolverket (2012) Undervisning i naturvetenskap och teknik: Idéer och inspiration, s.1-24 Undervisning i naturvetenskap och teknik_ - Skolverket.pdf
Intro systematisk undersökning, livscykler:
Andersson & Nyberg (2006) Att undervisa om livscykler i skolår 1-5, kunskapsbas och undervisningsförslag Andersson o Nyberg (2006) livscykler.pdf
Harlen (1996)
Intro arter:
OBS! Tag med tio olika blad, fem olika föremål du hittar i naturen och 2-3 olika blommor till seminariet den 2/9 (B och C-gruppen eller 3/9 (A-gruppen).
Magntorn, M. &, Magntorn, O. (2004). 2 kap. från Utomhusdidaktik.pdf
Ottander, C., Wilhelmsson, B., & Lidestav, G. (2015). Teachers‟ Intentions for Outdoor Learning: A Characterisation of Teachers‟ Objectives and Actions.
Elfström m.fl. (2014) s. 25 -141
Helldén m.fl. (2015). kap. 7, 8, 12 och 13
Arter att kunna: VÄXTER och djur - ARTLISTA vt2020.docx
Ekologi 1 och 2:
Ekologi, en introduktion Pleijel, Håkan (2013). Gleerups förlag.
5/11 Ekologi 1:
Kapitel 2: Sidorna 25 (från Näringskedjor och näringsvävar) - 34 (till och med Näringsämnen) och Kapitel 4.
12/11 Ekologi 2:
Kapitel 5: Sidorna 81-84 (inte Selektion och växtförädling), 87 - 98.
Kapitel 7: Sidorna 117 Sveriges natur, 118-120 Skogar och fjäll, 124-126 Vattnet som lösningsmedel, 129 Tre sorters sjöar, 131-132 Slutstationen havet, 132-136 Kusthav och havsvidd, 137-139 Succession och klimathistoria, 139 Succession på hygget. Med tonvikt på Sveriges vegetationstyper.
Naturvetenskap och språk:
Gibbons (2013) Stärk språket- Stärk lärandet. Kap. 2,3,4,7
Skolverket (2011) Greppa språket. kap. 1, 2, 3, 4 greppa språket 2012.pdf
Intro Universeum:
Bjurulf (2011) s. 33-56
Harlen (1996) s.34-76
Gibbons (2013) s.47-77
Skolverket (2011) Greppa språket. kap. 1,2,3,4 greppa språket 2012.pdf
Elfström m.fl. (2014)
Helldén (2015) kap 1 och 2, resten översiktligt
Skolverket (2012) Undervisning i naturvetenskap och teknik: Idéer och inspiration, s.1-24 Undervisning i naturvetenskap och teknik_ - Skolverket.pdf