Kursöversikt
SP1214 Spanska, fortsättningskurs i Akademiskt Skrivande, nät, 7,5 hp
Profesor responsable: Eduardo Jiménez Tornatore
Descripción del curso
El objetivo del curso es que los estudiantes adquieran las herramientas necesarias para la escritura de un trabajo académico, así como para la lectura crítica de trabajos académicos.
El curso consiste en dos partes: en la primera parte se trabaja con la lectura crítica de textos académicos y en la segunda cada estudiante formula un anteproyecto, es decir, un borrador de un proyecto de investigación.
Durante el semestre tendremos tres encuentros obligatorios a través del siguiente enlace en Zoom: https://gu-se.zoom.us/j/3868875693
1. Introducción al curso: martes 7 de noviembre entre 13.15 y 15.00 hrs.
2. Lecturas críticas de trabajos de escritura académica: lunes 13 de noviembre entre 13.15 y 15.00 hrs. En el siguiente enlace encuentras las preguntas que guiarán tu lectura crítica.
3. Oposición y defensa de los trabajos de escritura académica: 22 de diciembre entre 13.15 y 16.00 hrs.
4. Recuperatorio de los trabajos de Escritura Académica: viernes 9 de febrero
Metas del curso según el plan de estudios / Lärandemål (från kursplanen)
Efter avslutad kurs förväntas studenten:
Kunskap och förståelse
– kunna definiera ett studieobjekt inom ett specifikt område;
Färdighet och förmåga
– kunna presentera en klar, tydlig och sammanhängande projektskiss,
– använda spanska språket på nivå B2 i hörförståelse, samtal/muntlig interaktion, muntlig produktion och B2-C1 i textförståelse och skriftlig färdighet enligt den europeiska referensramen för språk;
– med kritiskt förhållningssätt kunna deltaga i seminarier och handledning
– kunna använda en adekvat terminologi inom det valda området, t.ex. det spanska språket, dess struktur och funktion, spanskspråkig litteratur och kultur; spanska språkets didaktik;
Värderingsförmåga och förhållningssätt
– reflektera kring den egna språk- och kunskapinlärningen och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens/språkfärdighet.
Evaluación
Parte I: La evaluación de la primera parte del curso consiste en analizar y criticar algunos trabajos de escritura académica. Esta presentación será oral y en parejas a través del programa Zoom. Se tomará también en cuenta la participación activa en las revisiones por pares que se llevan a cabo en los seminarios.
Parte II: La segunda parte del curso se evalúa mediante la defensa y oposición de los anteproyectos. Aquí encuentras los criterios de evaluación del anteproyecto
Si necesitas ayuda de un bibliotecario, Universitetsbiblioteket ofrece unas tutorías individuales; puedes encontrar más información aquí:
https://www.ub.gu.se/sv/tjanster-och-stod/sokhandledning-for-student-forskare-doktorand/sokhandledning-for-studenter
Bibliografía
Compendio de material complementario:
Gunnarsson, Elin. "¡Habla conmigo! Un estudio observaciones sobre la interacción del profesor con sus estudiantes y el deseo de comunicarse de ellos. Uppsats. Avancerad nivå. Ämneslärarprogrammet, spanska 2022.
Fhanér, Jörgen. "Kent en español: Un análisis de la traducción del sueco al español de tres temas de la banda Kent, con el enfoque en fenómenos culturales". Kandidatuppsats i spanska 2015.
Forsberg, Julia. "La traducción del sueco al español de expresiones de lenguaje coloquial. Un análisis de la novela Snabba cash de Jens Lapidus y su traducción Dinero fácil". Kandidatuppsats i spanska 2018.
Gutiérrez-Rivas, Carolina. "Consideraciones sobre el piropo en Venezuela desde las nociones de imagen y ethos, de la Teoría de la Cortesía". Moderna Språk. Vol 108, No 2, 2014, pp. 45-64. Gutiérrez-Rivas.pdf
Heinö, Olof. "LA IMAGEN QUE COBRA VIDA. Un análisis de las imágenes cinematográficas en El espectro de Horacio Quiroga".SPL kandidatuppsats i spanska SPL 2015-095.
Holmlid, Julia. "Los préstamos léxicos en el español peninsular: Un estudio de los préstamos léxicos en la prensa periódica en el año 2012". Kandidatuppsats i spanska 2014.
Pineiro Norlund, Emmy. "¿Se enriqueció o se hizo rico? Análisis de verbos de cambio y verbos léxicos en español contemporáneo". Kandidatuppsats i spanska 2017.
Sele Godino, Margherita. "Chicas y Chicos - contraste en la clase de español como lengua extranjera". Kandidatuppsats i spanska 2013.
Torrano, Andrea. 2014. ”La « máquina teratológica » en el Facundo de Sarmiento. Una lectura biopolítica de la literatura argentina”. Amerika. Mémoires, identités, territories. Mémoires, identités, territories, 11. Abrir el documento en el siguiente enlace: https://journals.openedition.org/amerika/5642
Neira Martínez, Angie y Ferreira Cabrera, Anita. "Escritura académica: un modelo metodológico efectivo basado en tareas y enfoque cooperativo". Literatura y lingüística. Núm. 24, 2011, pp. 143-159. Neira Martínez.pdf. Encuentras el texto en el siguiente enlace:https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112011000200008
Benson, Ken y Andrea Castro. Compendio de escritura académica
Bogarín, Mario. 2009. Seminario de Tesis. El Estado de la Cuestión.
León-Mejía, Ana. 2013. Cómo hacer un estado de la cuestión. Guía rápida.
Ejemplos de trabajos de Escritura Académica de semestres anteriores.
En los siguientes enlaces encuentras dos ejemplos de trabajos de escritura académica de estudiantes de otros semestres: La serie “Narcos” y su influencia en expresiones de jóvenes escolares de 13 a 15 años. Un estudio de caso en un centro educacional del noreste de Gotemburgo de Jimena Cornaglia Fernández e
argentinas para regular el uso del lenguaje inclusivo de Johanna Gunnarsson.
Recursos en la red
Recomendamos ver los videos (en sueco) producidos por Enheten för akademiskt språk (ASK) sobre escritura académica, que se encuentran en la página: https://studentportal.gu.se/handledning-och-stod/soka-lasa-skriva/resursbank-ask/filmer
Información general sobre la lectura crítica
Estos son algunos de los aspectos que se deben mirar al llevar a cabo una lectura crítica de un trabajo de investigación:
- ¿El objetivo y las preguntas de investigación están formulados con precisión? ¿Están bien acotados?
- ¿Es relevante y motivado el estudio?
- ¿El diseño de la investigación es el apropiado para el objetivo y las preguntas?
- ¿Los resultados están bien fundamentados? ¿Son específicos, están relacionados con la pregunta de investigación y limitados por el diseño utilizado?
- ¿Es apropiado el método de análisis y se explica de modo claro?
- ¿Los datos son confiables y generalizables?
- ¿Las fuentes se citan de manera fiable?
- ¿Los datos suministrados y la interpretación de ellos son adecuados y permiten sostener la argumentación y las conclusiones?
- ¿El título es relevante? ¿Corresponde al contenido?
Por supuesto, en la presentación no necesitas seguir este orden, y puedes comentar algunos aspectos más detalladamente que otros.
Información general sobre el anteproyecto
El anteproyecto es en sí una propuesta de investigación. No se lleva a cabo el análisis, solamente se plantea cómo se podría realizar. Gran parte del anteproyecto lo constituye el Estado de la cuestión. La idea esencial del Estado de la cuestión es demostrar que han buscado, encontrado y leído trabajos anteriores sobre el tema de investigación. La extensión recomendada del Estado de la cuestión, para este anteproyecto, es de unas cinco páginas. Mi recomendación es consultar al menos 10 trabajos de investigación anteriores, de los cuales se resumen y discuten con algún detalle los cinco que les parezcan más importantes y relevantes para su propio proyecto.
La extensión total del anteproyecto será de 2000-2500 palabras (unas 7-8 páginas, sin contar la portada y la bibliografía), escritas con letra de tamaño 12 puntos e interlineado 1,5.
(Para los estudiantes del Profesorado, la extensión del anteproyecto debe ser de 1600-2000 palabras, sin contar la portada y la bibliografía.)
Sistemas de referencias
En tu tesina debes utilizar un solo sistema (o estilo) de referencias bibliográficas. Recomendamos MLA,APAo Harvard.
Planificación
Encuentras la planificación del curso en la columna de la izquierda, bajo "Moduler"
Schema HT23
Kurssammanfattning:
| Datum | Information | Sista inlämningsdatum |
|---|---|---|