Behov av mer gemensam reflektionstid

En student kontaktade kursansvarig pga avbrott i studierna. Vid samtalet framkom det att skilda studietakter på kursen (några 50% och andra 25%) hade skapat en osäkerhet kring när olika uppgifter skulle vara klara. Viktigare var att det hade saknats kurskamrater att bolla frågor med. Det var svårt att veta vilka som gick samma studietakt. Personen ifråga hade heller inte vetat om mentorsverksamheten. Hen hade också kontaktat en lärare med fråga om granskningsuppgiften, men inte fått något svar. Studenten konstaterade också att hen inte hade haft så mycket tid som förväntat. Det gjorde att varje svårighet blev mer problematiskt och väckte ett större motstånd mot att söka vidare.

Respons och åtgärdsplan

Vi behöver vara ännu tydligare från kursledningen om mentorsverksamheten, liksom vilka som läser i samma studietakt. Kanske skulle det gå att skapa mötesplatser för specifika grupper som läser i samma takt? Mentorsverksamheten är delvis redan en insats för att möta dessa behov av kontinuerligt stöd mellan studenterna. Det är dock viktigt att upprepa möjligheten av möten med mentorerna för att denna verksamhet ska kunna användas när den som bäst behövs.